再版前言

　　《英语应用文写作教程》自2007年出版以来，以其明确的定位、先进的理念，丰富的教学资源取得了很好的教学效果，获得了全国许多高职院校师生的好评。为适应我国高等职业教育的发展，更好地培养学生英语应用文写作的能力，以达到《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》的规定，编者在广泛征求反馈意见的基础上，结合高职学生英语写作现状及工作岗位需求，对教材进行了修订与完善，推出《英语应用文写作教程(第二版)》。

　　本书既可以与主干教材紧密配合、穿插使用，又可以单独使用，更适合以应用型、技能型人才为培养目标的高职高专类学生。它在延续了第一版重视语言基础，培养语言运用能力优势的基础上，更加注重选材的时代性、针对性和多样性，使学生具备运用英语处理与未来职业相关的业务能力，以适应工作岗位需求，并为今后可持续性发展打下良好的基础。

　　内容结构：

　　本书由16个单元组成，其内容涵盖了常见的各类应用文，如书信、通知、便条、证书、海报、简历、卡片、备忘录、日记、传真、合同、广告、说明书等，共73种。

　　编写特色：

　　每单元分别采用“写作梗概+实例+常用句型或词汇+配套练习”的形式编排。它具有以下特色：

　　1. 各单元相互衔接，层层递进，由浅入深，由易到难。每课都围绕各自主题展开训练，但各课间又不失内在的联系。从范文学习到写作技巧，再到实题操练，使学生有一个“学—练—会”的过程。

　　2. 各个模块的训练都以学生为中心精心设计，力求最大限度地调动学生参与课堂的积极性，改变写作课教师的呆板、枯燥的陈旧教学模式，使学生变被动学习为主动学习，在“学中练，练中学”，达到学以致用的目的。

　　3. 全书内容贴近学生生活，融知识性、系统性、趣味性于一体，具有广泛的应用性和实用价值。

　　4. 练习丰富多样，有针对性，能有效培养学生的语言运用能力和写作能力，同时对通过高等学校英语应用能力考试具有较强的指导性和实用性。

　　5. 语言浅显而规范，新颖而地道。

　　6. 书后配有“写作练习参考答案”。

　　本书可以分两个学期学完，也可以集中一个学期学完。

　　编写分工：

　　参加编写这本教材的教师都具有丰富的教学经验。主编是株洲职业技术学院的鲁瑛老师。具体编写分工如下：Unit 1龚晓琼，Unit 2李晓梅，Unit 3李峰，Unit 4、Unit 15、Unit 16鲁瑛，Unit 5陈朝晖，Unit 6 颜伟华、刘芳歆，Unit 7陈利，Unit 8 向琼，Unit 9贺阳，Unit 10陈梅梅，Unit 11朱鹊飞，Unit 12邓荟荟，Unit 13、Unit 14袁伟征。

　　本教程在编写过程中参考了大量的国内外有关资料，得到了许多学界前辈、同行的热心帮助和指导，尤其是得到了长沙理工大学廖世翘教授的全程指导，在此谨表示由衷的谢意。

　　由于编者水平有限，再加上时间仓促，难免存在错误和不当之处，恳请读者批评指正。