前 言

　　本教材以基于工作过程导向的理念为指导，选择具体案例“艾克瑞特机器人培训”网站开发作为典型工作任务，将网站开发的相关知识技能合并整理，归纳总结生成五个教学项目，依次为：网站开发基础、Photoshop制作网页效果图、Flash制作网页动画、Dreamweaver制作网页和ASP及后台数据库制作。其中，“项目1网站开发基础”介绍网站及相关网络知识、制作网站所用到的工具、网站开发流程，让学习者对网站开发这个行业有一个大致的了解;其余四个项目的内容分别对应网站建设过程中的网页效果图制作、网页动画制作、网页制作和动态网站实现的相关知识技能。项目1为后面各项目的实施做了知识上的准备，后面的项目之间则是相对独立又互相联系的，顺序实践直至完成动态网站开发。

　　每个教学项目依据“必须”、“够用”的原则选定课程的基本知识和技能，并按照真实项目任务实施流程先后顺序组织内容，将零散的知识技能凝结为一个有机的整体。为贯彻基于工作过程导向的理念，每个项目下设项目描述、项目分析、相关知识3个环节，下面逐一进行说明。

　　(1)项目描述。本环节围绕主题提出项目任务，让学生带着任务投入学习。

　　(2)项目分析。本环节给出同类项目的一般工作思路和流程，让学生了解该类项目的工作方法和思路。

　　(3)相关知识。本环节将项目工作流程中的每一过程作为一个学习(工作)任务，在各学习任务中设计了“知识技能学习”、“随堂指令性实训”两个小的环节。其中，“知识技能学习”以艾克瑞特机器人培训网站建设为例，在学习任务的实施过程中完成相关知识技能的讲解，为突显任务实施脉络主线，任务实施过程中的每一步均以一种最常用的操作技能为主讲述，其他操作技巧和注意事项作为提示给出，必备的理论知识则以知识链接或者知识拓展的形式呈现。“随堂指令性实训”环节提供了与讲授案例非常相似的完整练习任务，确保“练”的及时性、全面性和高效性。通过以上“学、练”不断提升的过程，可以帮助学生掌握学习任务中的知识技能，形成工作思路，并初步培养其综合运用知识技能分析解决实际问题的能力。

　　本教材编写组成员均为教学一线的教师，拥有了丰富的教学经验，在教学改革方面进行了一定的探索，已经使用工作过程系统化的思想进行了课程设计并实施，在教学资源建设上有了一定的积累。

　　本书由刘静编写项目1，刘煜编写项目2和项目3，张力、李长琪编写项目4，高静、边振兴编写项目5。全书由刘煜统稿。另外，参加本书部分内容编写和大纲讨论的还有刘敬贤老师，郭怀军、田伟超同学在实例的验证上也做了很多的工作，在此深表谢意。

　　限于编者水平，书中难免有错误和不妥之处，敬请读者批评指正。