前言
       在中国，广大法语学习者在远离目的语国家语言文化环境下学习外语，教材是获得大量、系统和正确的语言输入的重要途径之一。一部好的阅读文化教材既要激发学习者对法语国家与地区文化的兴趣和好奇心，也要反映时代和社会对外语人才的需求，更要符合当代外语教学的指导思想，尊重语言学习的基本规律。
      《法语文化阅读教程》就是以这样的原则编写出的一本新教材。本教材专为法语专业本科中高年级编写，以2020 年前后的最新语料为基础，从兼顾阅读基本功训练和语言交际能力的培养原则出发，致力于以活泼、开放、现代的视角来构建和组织法语阅读课。
       本教材有三大特点：
       1. 阅读基本功训练和交际训练并重。语言是用于表达意义的系统，其基本功能在于交流意义和信息，交际能力也是外语教学的重要目标之一。遵照这一指导思想，除了传统阅读基本功训练（语义内容理解、词汇、语法）外，编者特别开辟了Défi（挑战任务）这一板块，为学生在真实情境中灵活运用语言、文化知识提供实用、有效的指导。阅读教材除了要为学习者提供语言输入的沉浸机会，培养其阅读理解能力，也要尽可能创造主动学习机会。挑战板块的设置可以提高学习者的参与程度，体现了交际教学法中的交际性、任务型和意义性：一方面，学习外语、培养阅读能力的过程应是尽可能贴近现实生活的有实际意义的活动；另一方面，阅读学习成果应通过完成一系列贴近真实的任务去体现。
       2. 本教材选用的语料特别注重文本的真实性、知识性和现实性。以“确保学习者学到的即是母语者使用的语言”为原则，编者从文学作品、音乐、报刊、网络选取真实语料，以保障设计的交流情境均为学习者在现实生活中可能遇到的。并且，阅读材料有较强的可读性、趣味性和时效性，涉及历史、文学、哲学、美食、科技等领域，希望学习者通过阅读尽可能吸收更多的知识，并激发他们的学习动机，引起他们对法语国家与地区的文化和社会的兴趣。
       3. 本教材将跨文化和多元文化的思想贯穿始终。跨文化能力的构建，需要学习者反复经历刻板印象——识别共性与个性——文化反思这些节点。我们希望学习者从阅读、学习法国文化点滴开始，对不同文化的视角和理解力不断成熟，以更加灵活的语言和交际策略应对中法、中西文化的差异。并逐步进入自身文化身份认同及跨文化能力构建的阶段。
       最后，希望热爱法语的师生们能在这本教材中找到阅读的乐趣和法语语言文化的美好！