前言

　　终于，《经济学经典名著选读（英）》即将付梓了。就像一个怀胎十月即将分娩的母亲，心情比较复杂，既充满对新生命的期待，同时又有些忐忑不安，担心孩子是否健全，在以后的日子里能否被这个世界温柔以待。更何况，这部教材是编者花费了四年多的心血才完成的啊！

　　教材背景

　　“经济学（或商科）经典名著选读（英）”是对外经济贸易大学商务英语专业的特色课程，属于交叉学科，在国内根本就找不到合适的（英语）教材，开设多年来一直采用自编讲义。自2007年对外经济贸易大学首获教育部批准开设商务英语专业以来，现在全国已有400多所高校开设商务英语专业，而“经典”阅读又是开展通识教育、素质教育和“双一流”建设的必由之路，相信许多高校也急需这样的专业性经典阅读教材。因此，结合多年的教学经验和积累，我们决定编写本教材。

　　编写理念

　　考虑到课程特点和教材使用对象，编写过程中主要兼顾了以下几对关系：

　　传统与非传统：在选材上既考虑了传统（主流）经济学理论的代表人物及其理论，如古典学派、新古典学派、凯恩斯学派等，也包括了非传统经济学理论的代表人物及其思想，如马克思的剩余价值理论、奥尔森的公共选择理论等，因为他们对于推动社会变革和经济发展发挥了重要作用。

　　专业性与人文性：为拓宽同学们的视野，促使他们在人文层面进行更深入的思考，本教材在选材上还特别关注文化、哲学、伦理学与经济发展的关系，如马克斯·韦伯的《新教伦理与资本主义精神》、阿玛蒂亚·森的《伦理学与经济学》等。

　　宏观与微观：每章先从宏观层面导读，同学们可以对作者生平、写作背景、著作结构、主题、影响及现实意义有一个整体的认知，然后进入微观层面具体章节的阅读。这样，同学们可以更好地把握局部和整体的关系。

　　内容与语言：教材除了介绍经济理论和专业知识，还关照作者的语言修辞、写作特点和思维逻辑，以使同学们更好地感受作者的人格魅力、更好地理解作者的写作意图及其要表达的思想。

　　历史与现实：每章导读最后部分（著作影响和现实意义）和课后讨论题，都可以引领同学们去思考一些历久弥新的问题。

　　教材特色

　　本教材的选材来自九位经济学名家的代表性著作中的重要章节，包括：亚当·斯密的《国富论》、李嘉图的《政治经济学及赋税原理》、马歇尔的《经济学原理》、马克思的《资本论》、马克斯·韦伯的《新教伦理与资本主义精神》、凯恩斯的《通论》、熊彼特的《经济发展理论》、奥尔森的《集体行动的逻辑》及阿玛蒂亚·森的《伦理学与经济学》。

　　书稿顺序为前言、目录、正文、参考文献和练习答案。每章的编排结构为：

　　（1）热身问题：提问与该单元相关的话题，激活同学们的背景知识，活跃课堂并激发同学们进一步阅读了解的兴趣；

　　（2）背景知识：包括作者生平和写作背景，帮助同学们了解作者的成长环境、相关理论思想产生的原因，以及作者想要回答或解决的问题；每章开篇还配备了语音版背景知识，包括作者生平、主要思想及其影响，有助于开展翻转课堂教学；

　　（3）著作导读：包括著作结构、主题及其影响和现实意义，帮助同学们对经典著作有一个完整的认知，深入理解阅读经典的现实意义，提高理论联系实际的能力；

　　（4）正文：从微观方面深入学习了解某个理论（或思想）的具体内容、作者的表达方式和写作特点，对正文中重点难点的脚注可以帮助同学们理解原文；

　　（5）主要概念：帮助同学们更好把握该单元的主题，学会定义相关概念或术语；

　　（6）词汇表：方便同学们阅读，丰富其词汇量；

　　（7）课后练习：阅读理解题和翻译可以检查同学们的理解程度和语言能力，阅读理解题还可以帮助同学们了解作者的思维逻辑、理解作者所要阐述的理论思想及表述方式；填空题主要考查同学们对文中主要表达方式的应用能力；讨论题则聚焦主题思想、争议观点、理论与现实的结合等，让同学们学会发表自己的见解，提高语言表达水平及经济学思维能力。

　　总体来说，本教材的特色主要体现在以下几个方面：

　　（1）跨学科性。考虑到课程特点，教材选材在注重经济学思想发展脉络的同时，也关注了经济学与哲学、伦理学等之间的关系，实现了传统与非传统（经济学）、专业性和人文性的统一；

　　（2）语言和内容有机融合。练习设计、课堂安排和考核方式可以让同学们学习专业理论知识的同时，通过讨论、问答、展示、（论文）写作等，学会用英语进行专业的表达，提升专业思维能力及语言审美能力；

　　（3）价值导向。每单元的背景知识、著作导读和思考题在设计上都融入了思政元素，包括：成书背景、著作主要回答或要解决的时代问题，以及著作对当今世界或中国的现实意义等，以此培养同学们的人文情怀和社会责任感，增强对国情的了解，并提高认识问题、分析问题和解决问题的能力。

　　教学安排

　　本教材共九个单元，可按照两周一个单元，大约四课时授课，教师也可根据实际情况取舍内容。建议教师课前布置相关阅读任务，有助于建立互动式、讨论式、探究式课堂；语音版背景知识介绍，更方便同学们课前在几分钟之内了解作者生平、代表性思想及其影响，实现翻转课堂教学。课堂上教师适当导读，主要是问答、讨论，导读不仅包括内容方面，还包括语言特点、阅读技能，这样学生阅读起来才会事半功倍。教师根据学生课堂表现形成过程性评价，期中、期末考核可以是读书报告或论文等形式。

　　适用对象

　　本教材适用于商务英语专业和经管类专业的本科生和研究生，以及对经济学经典感兴趣的学习者。本教材也可用于相关培训项目。

　　本教材的编者都具有英语和经济学的复合教育背景，且从事商务英语语言和专业教学多年。具体分工为：张翠萍主要负责亚当·斯密、马歇尔、马克斯·韦伯和凯恩斯的著作选材、编写和前言，以及全书的统筹安排和统稿工作；李丽主要负责奥尔森；李晨乐主要负责熊彼特；单凌云主要负责马克思的著作选材和编写工作；李嘉图和阿玛蒂亚·森的前期准备工作由单凌云和李晨乐实施，后期编写由张翠萍完成。澳大利亚科廷科技大学的Ian Kerr教授对书稿每单元前面的背景和导读部分的相关内容和语言进行了把关。

　　特别需要说明的是：本教材的编写确实不同于一般的英语教材，难度和挑战巨大。一是经济学经典著作琳琅满目，可一本教材所能承载的内容非常有限，如何在众多的经济学大家和经典著作当中作出合适的选择，实属不易；二是英语经济学原典不仅蕴含着比较深奥的理论，语言一般也比较晦涩难懂，需要编者花费大量的时间和精力来阅读消化原典，然后进行取材和编写；三是每单元背后都是一部伟大的作品和一个伟大的思想家，如果想写好导读，编者不仅要特别了解每单元选材的思想内容，也要对每单元选自的经济学著作原典、经济学家的思想体系，以及其在经济思想发展史上的地位等有所把握，需要阅读大量的研究文献，本教材主要参考的文献就有近100项。因此，编写本教材可谓是一项非常艰巨的工程！

　　由于我们的能力和精力有限，编写中肯定会有不少瑕疵或纰漏。当然，对一些经济思想和观点的争论从发表之初都不曾停止过，本教材涉及的内容或述评也应该不会例外。由于主客观原因，任何作品都会有局限性，尽管我们力求客观，但介绍或述评部分我们可能更多强调了理论思想的积极意义，难免偏颇。为了本教材的进一步完善，欢迎大家不吝赐教。

　　本教材在编写过程中得到对外经济贸易大学出版社的大力支持和帮助，尤其是谭利彬女士对我们一再拖延所表现出来的理解、耐心和帮助，对此我们表示由衷的感谢！对澳大利亚Ian Kerr教授的无私帮助表示敬意！本教材编写还获得了学校和学院在项目经费方面的有力支持，在此我们深表谢意！在这里也要特别感激我们的家人，本教材能够面世离不开他们的包容、理解和付出！