第一篇 育 人 篇
    比赛失败之后 /李 琪
    见证一场美丽的蜕变 /张 娟
    用爱心与耐心，唤醒孩子心底的善良与美好 /支静阳
    请一起“陪伴”，让“放手”适时——试谈班主任工作中家校合作的小智慧 /文敏利
    智慧化解 共筑和谐——学生矛盾冲突处理案例的深度剖析 /李春燕
    家校携手 倾听孩子内心的呼唤 /王 鹤
    特别的爱给特别的你——家校携手，给单亲孩子一个爱的港湾 /高艺峰
    找回迷失的自我 /王小静
    综合素质评价为“移动”思政课堂保驾护航 /林国明
    “大禹治水”给我的启示——“疏导”在教育教学中的应用 /杜梦瑶
    小学低年级家校融合的工作探索 /汪 跃
    好好说话 /初雅楠
    语言无形亦伤人 校园安全无小事 /桂振宇
    搞好环境布置 在环境中渗透德育 /蒋 玲
    真心话·大冒险 /王 浩
第二篇 教 学 篇
    民族心理的诗化表达——《边城》整本书阅读教学设计 /关惠文
    叩问圣人，追寻智慧之光——《论语》阅读校本课程实施案例 /于晓云
    审美创造导向下的初中思辨性阅读实践路径——以《水浒传》阅读为例 /耿 敏
    在继承中创新：深度探寻“勾股定理”之美 /王丽丽
    浅析“双减”背景下单元教学在初中数学课堂教学中的应用 /富 笛
    基于核心素养的高中数学思维能力培养的实践研究——以数学探究“杨辉三角的性质与应用”为例 /周海英
    基于合作学习的初中数学高阶思维的培养路径探究——以2024 年北京中考“二次函数”综合题为例 /鲁利梅
    高二年级英语“20,000 Leagues under the Sea”阅读教学设计 /王云娟
    大观念视域下高中英语单元整体设计的实施路径 /王 婧
    通过优化改进实验驱动学生跨学科实践创新思维发展——以“优化改进双缝干涉测光的波长实验”为例 /汤守平 卞邱华 孙玄泽
    “双减”背景下初中“杠杆”分层作业设计的实践探索 /郭丹丹
    基于学生素养提升的“金属的腐蚀与防护”教学设计 /史文杰 李 冉
    从磷尾矿到资源化：基于问题导向的化学课堂教学探索 /李 冉 史文杰
    基于“教、学、评”一体化的深度学习教学实践——以“化学反应速率与化学平衡”复习课为例 /丁河玉
    以“PET 降解菌的筛选和改造”为例的项目化学习活动 /李 真
    基于科学美为主的生物美育课堂——以“光合作用与能量转化”一节为例 /孙 倩
    渗透“健康生活”理念的高中生物学教学实践——以“细胞癌变”复习课为例 /郭爱平
    通过实验教学提高学生的科学探究能力——以“细胞的能量‘货币’ATP”一节为例 /杨彩云
    建构主义理论下高三历史任务驱动式复习的探索和实践——以《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》为例 /孟清华
    初中历史部编教材导言在教学中的应用研究 /刘 欣
    “三新”背景下高三一轮复习初探——以《辛亥革命》为例 /曹 晴
    源于教材，行在方志——道德与法治学科在北京方志馆之综合实践活动 /贾艳霞 支静阳
    中国共产党怎样高扬永不褪色的旗帜 /王雪丁
    利用研学资源开展“大思政课”的教学实践探索——以人教版《延续文化血脉》为例 /陈艳青
    素养导向：活动赋能高中政治课堂——以议题“为什么中国共产党领导中华民族实现伟大复兴是正确的选择？”教学为例 /鲁新月 王雪丁
    《工业区位因素及其变化》教学设计 /邓 虎
    基于SOLO 理论的地理问题式研学活动设计 /张 卉
    聚焦区域发展专题——以环渤海湾区为例 /潘玉梦 张 卉 邓 虎
    初中地理课程落实美育教育的实践探究 /潘 馨
    双减背景下中学体育课程融入思政元素探索 /张佳莹
    北京市朝阳区普通初中课外体育实施情况研究 /齐永亮
    立足学校实际开展校园足球运动的核心要点与策略 /刘增力
    初中语文古代诗词名句鉴赏策略与方法 /王振祥
    “趣味”评价 提高质量——小印章 大作用 /申 珊
    “1+3+N”多维评价体系促进学生劳动素养的形成 /贺 斌
    人工智能时代中职数学教学方式转型研究 /齐向晖
    基于宏观辨识与微观探析项目式学习的化学教学案例探索 /李瑞芳
    借助“三爱”课程 实施跨学科项目式学习活动 /闫 艳
    语文新课标理念下课堂教学方式的转变 /孟祥磊
    以学生为中心：“双减”背景下小学语文课堂目标的个性化定制 /国梦然
    “学习任务群”视角下阅读策略单元的教学策略研究 /张 昕
    基于多种直观模式 探索教学评一体化教学——以“真分数和假分数”的教学实践为例 /王梦瑶
    在数学探究作业中培养学生的审美素养 /李 瑾
    优化课堂即时反馈策略，发展学生数学学科核心素养 /李 欣
    关于小学生课间十五分钟放松活动的思考 /杨立春
    传统文化视域下劳动培育工匠精神核心素养的实践与思考 /邱小萌
    基于网络平台助推小学英语教育发展的研究 /乔依娜
    核心素养视角下探究小学数学创新教学方法 /胡子枫
    借助小学英语绘本与课本的融合来提升学生思维能力的策略研究 /王雪杰
    素养导向下的初中地理作业设计 /刘 跃
第三篇 科 研 篇
    “基于大数据的中学语文整本书阅读评价研究”开题报告 /李 燕
    基于大数据的中学语文整本书阅读评价的课例研究报告——以《海底两万里》为例 /郝慕新
    基于大数据的《红星照耀中国》整本书阅读教学的表现性评价研究报告 /潘春云
    结合疫情防控培养学生的爱国主义精神研究结题报告 /娄爱华
    综合实践活动有效实施的研究——以世界文化遗产庐山综合实践课程为例 /杨燕忠
    中学体育课运动安全研究 /刘 阳
    基于初中生自主变式研题活动的数学课堂教学有效性研究 /王 洁
    “学科教学有效渗透中华传统文化教育实践研究”研究报告 /刘立华
    “餐饮式”美术教学 /雷 洋
    促进学习的教学评价模型在综合素质评价中的实践——以高中生物“基于动物细胞融合技术的单克隆抗体制备”为例 /张 雪 郭爱平
    高中时事辩论赛的育人价值研究与实践 /宋艳艳 王雪丁
    指向核心素养的高中英语选修课程美育教学的实践研究 /王 颖
    新时代背景下“94121”体育工作模式的创新实践研究——以贸大附中高中体育教学改革为例 /王世昭
    体育育人实践对初中生全面发展的影响 /徐 浩
    新课标下如何上好小学体育与健康课 /刘 洋
    对我校三年级学生体质测试中肥胖防治的体育运动综合干预模式的研究 /张长昆
    基于党建的小学青年教师“双培养”创新机制研究结题报告 /刘 煜
第四篇 管 理 篇
    党建引领 “五航”育人 /单守民
    推进领导体制改革 破解学校治理难题 /喻 江 尹 帅
    “说法、办法、做法”——由一个案例引发对“克服阻力”的思考 /牟成梅
    “地域 + 思政”双轮驱动 点亮学生成长灯塔 /李 兵
    实施“惠 + ”教育，让童年与世界更加美好——对外经济贸易大学附属小学“惠 + ”办学理念构建 /刘 煜
    以“惠+”党建赋能学校发展 /潘体福
    家校一体化生涯教育校本化实践 /石 淳
    以学校系统变革引领拔尖创新人才培养 /蒋建华
    党建引领牵手聚力 城乡教育协同发展实践案例——以“手拉手”帮扶工作为例 /武 京
    强化层级管理 实现高能高效——学校管理案例剖析 /王振兴
    纠结的“推门听课” /王利方
    “多管齐下”破解校园手机管理难题 /刘 莹
    双减视域下学校发展战略 /尹 帅